Membuka Gerbang Peluang: Mengasah Literasi Digital untuk Masa Depan Karier Generasi Muda
DOI:
https://doi.org/10.64021/jpa.1.2.70-82.2025Keywords:
Literasi Digital, Generasi Muda, SMK, Industri Digital, Peluang KarierAbstract
Pesatnya disrupsi digital menuntut Generasi Muda, khususnya siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), untuk menguasai Literasi Digital agar mampu mengakses peluang karier di Industri Digital. Kegiatan pengabdian masyarakat "Bincang Literasi: Masa Depanmu di Dunia Digital" dilaksanakan untuk menjembatani kesenjangan antara penggunaan digital konsumtif dengan kebutuhan akan kompetensi career-ready yang relevan dengan bidang IT dan Sistem Informasi. Metode pelaksanaan dikemas dalam format talk-show interaktif yang diawali dengan survei kebutuhan peserta. Hasil evaluasi post-test menunjukkan tingkat keberhasilan program yang tinggi. Kepuasan peserta terhadap penyelenggaraan dan kompetensi narasumber mencapai lebih dari 92%, didukung oleh penilaian bahwa materi sangat relevan dengan kebutuhan vokasional siswa (84.6% setuju). Dari sisi dampak pengetahuan, kegiatan ini berhasil secara signifikan meningkatkan kesadaran peserta akan pentingnya keterampilan literasi kritis dan keamanan data (77% setuju) serta membuka wawasan mengenai potensi karier digital (69.3% setuju). Meskipun terdapat tantangan pada niat praktis penerapan strategi (46.2% netral), secara keseluruhan, program ini terbukti efektif sebagai katalisator yang berhasil Membuka Gerbang Peluang bagi siswa SMK. Direkomendasikan adanya program tindak lanjut untuk mendorong konversi niat menjadi tindakan implementasi personal branding mandiri.
References
B. Nyagadza, R. Pashapa, A. Chare, G. Mazuruse, and P. K. Hove, “Digital technologies, Fourth Industrial Revolution (4IR) & Global Value Chains (GVCs) nexus with emerging economies’ future industrial innovation dynamics,” Cogent Economics and Finance, vol. 10, no. 1, 2022, doi: 10.1080/23322039.2021.2014654.
Riska Intan Pramitaning Tyas and Muhammad Yasin, “Transformasi Pada Era Disrupsi Hingga Terjadinya Revolusi Industri 4.0,” Jurnal Ekonomi dan Pembangunan Indonesia, vol. 2, no. 3, pp. 21–28, Jun. 2024, doi: 10.61132/jepi.v2i3.650.
Iram Javeed, “The Impact of Industry 4.0 on Employability and the Skills Required in India,” Global Economics Science, pp. 1–10, Feb. 2023, doi: 10.37256/ges.4320231593.
T. Rahmat, M. T. Ashshiddiqi, and D. Apriliani, “Urgency of Digital Literacy to Improving Work Readiness in the Industrial Revolution 4.0,” The Journal of Society and Media, vol. 8, no. 1, pp. 307–326, Apr. 2024, doi: 10.26740/jsm.v8n1.p307-326.
B. Audrin, C. Audrin, and X. Salamin, “Digital skills at work – Conceptual development and empirical validation of a measurement scale,” Technol Forecast Soc Change, vol. 202, May 2024, doi: 10.1016/j.techfore.2024.123279.
S. Mayen, A. Reinhardt, and C. Wilhelm, “The complexities of digital media use in adolescents’ learning and academic performance: An experience sampling study,” Comput Educ, vol. 238, Dec. 2025, doi: 10.1016/j.compedu.2025.105411.
F. Fajri and M. Irwan Padli Nasution, “LITERASI DIGITAL: PELUANG DAN TANTANGAN DALAM MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK DIGITAL LITERACY: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES IN BUILDING STUDENT CHARACTER,” Intelegensia: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 11, 2023.
Riki Satia Muharam, Ufa Anita Afrilia, and S. Sudarma, “Revitalisasi Pendidikan Vokasi Berbasis Kebutuhan Industri 4.0: Implikasi Kebijakan Pendidikan di Daerah Sub-Urban,” DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 4, no. 3, pp. 425–436, Jul. 2025, doi: 10.54259/diajar.v4i3.4440.
T. Rezasyah, “Pelatihan Kesiapan Siswa SMK dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. di SMK Global Mulia, Cikarang,” Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 1, no. 2, p. 114, Apr. 2019, doi: 10.24198/kumawula.v1i2.20029.
H. Prasetyani, “Relevansi Kompetensi Lulusan SMK Kompetensi Keahlian Multimedia terhadap Kebutuhan Dunia Industri,” 2019, doi: 10.31331/jsitee.v1i1.kodeartikel.
A. Hidayati, F. Dzil Barr, and K. N. Sigit, “Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi Kesesuaian Kompetensi Lulusan SMK dengan Kebutuhan Dunia Usaha dan Industri,” vol. 9, no. 2, pp. 284–292, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/EKU
S. Pratama1, M. Ashari2, S. Annisa, B. Zulkarnain3, and E. Sabrina, “The Importance of Digital Literacy in the World of Education: Learning Transformation in the Digital Era Pentingnya Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan: Transformasi Pembelajaran di Era Digital,” JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, vol. 6, no. 2, pp. 554–561, 2025, [Online]. Available: http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/index
J. Manubey, T. D. Koroh, Y. D. Dethan, and M. F. Banamtuan, “Pengaruh Literasi Digital terhadap Hasil Belajar Mahasiswa,” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, vol. 4, no. 3, pp. 4288–4294, May 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i3.2590.
R. Likert, “A technique for the measurement of attitudes,” Archives of Psychology, 1932.
