Lokakarya Penulisan Cerita Pendek Berbasis Pengalaman Pribadi
DOI:
https://doi.org/10.64021/Keywords:
Cerita Pendek, Lokakarya, Pengalaman Pribadi, PenulisanAbstract
Menulis cerita pendek merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang bertujuan untuk mengasah kemampuan menuangkan gagasan ke dalam tulisan berupa cerita pendek. Sumber ide menulis cerita pendek dapat diperoleh dari berbagai hal, salah satunya dari pengalaman pribadi. Namun sejauh ini, masih banyak siswa yang mengalami kendala dalam menulis, baik dari segi teori maupun praktik penulisan. Oleh karena itu, melalui kegiatan ini, tim pengabdian berusaha memberikan pelatihan penulisan cerita pendek berbasis pengalaman pribadi bagi santri di MA Yasfaan NW Gerantung pada Selasa, 3 Februari 2026 dengan peserta yang terdiri dari tiga puluh santri. Kegiatan pengabdian ini fokus pada penjelasan materi tentang konsep menulis, cara menemukan ide dan merekam objek, merekayasa imajinasi, memulai paragraf, memperhatikan pembaca, latar cerita, menggali suasana cerita, karakter dan cara menggerakkan karakter, teknik cakapan dalam cerita, sudut pandang cerita, sentakan akhir cerita, hingga menyusun judul cerita pendek berbasis pengalaman pribadi. Prosedur kegiatan pengabdian ini diawali dari beberapa tahapan. Pertama, kegiatan persiapan yakni mengidentifikasi permasalahan pada calon peserta, menyiapkan peserta, serta menyusun materi kegiatan. Kedua, pelaksanaan yakni memberikan materi penulisan cerita pendek berbasis pengalaman pribadi. Ketiga, monitoring dan evaluasi yakni bimbingan intensif menulis cerita pendek berbasis pengalaman pribadi. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan keterampilan santri dalam menulis. Keempat, publikasi yakni menyusun karya peserta menjadi kumpulan cerita pendek, video pendek kegiatan, serta mengunggahnya melalui media sosial (instagram) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di @pbsiuniqhbabagu. Hasil kegiatan pengabdian ini berupa tiga puluh cerita pendek karya santri MA Yasfaan NW Gerantung yang memuat isu lingkungan, keagamaan, petualangan, pendidikan, budaya, dan lain-lain. Tim pengabdian berharap bahwa melalui kegiatan ini, para santri akan memperoleh pemahaman secara teoritik maupun praktik, serta mengasah kemampuan menulis secara berkelanjutan.
References
Siddik, Mohammad. (2016). Dasar-Dasar Menulis dengan Penerapannya. Malang: Tunggal Mandiri Publishing.
Nurhadi. (2017). Panduan Lengkap Menulis. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Pitoyo, Andri. (2015). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran Menulis. Kediri: Dimar Intermedia.
Rustan, Edhy. (2020). Model Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis Neuro Linguistic Program. Bandung: Bitread Publishing.
Isnawati, Uzlifatul Masruroh. (2024). Kemahiran Menulis Akademik. Kota Medan: PT Media Penerbit Indonesia.
Hyland, Ken. (2008). Writing Theories and Writing Pedagogies. Indonesian Journal of English Language Teaching, 4 (2), 1—6.
Nuryatin, Agus dan Retno Purnama Irawati. (2016). Pembelajaran Menulis Cerpen. Semarang: Cipta Prima Nusantara.
Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004: Standar dan Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Menengah Tsanawiyah Pertama. Yogyakarta: Depdiknas.
Manshur, Ahmad, Farida Isroani, dan Ulfa. (2024). Pendampingan Penulisan Cerpen bagi Siswa MTs Miftahul Ulum Bulu Balen Bojonegoro. Community Development Journal, 5 (5), 9131—9134. Lokakarya Penulisan Cerita Pendek Berbasis Pengalaman Pribadi (Randa Anggarista, et al.)
Qodratillah, Meity Taqdir., et al. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Hasdiansyah, A. (2023). Buku Ajar Pemberdayaan Masyarakat. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Saelan, M. Rangga Ramadhan., et al. (2025). Pelatihan Optimalisasi Promosi melalui Desain Pamflet dan Website WordPress terhadap UMKM. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3 (9), 4923—4929.
Widiastuti, Sripit., et al. (2024). Penerapan Strategi Menulis Terbimbing pada Mata Kuliah Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Pembelajaran Menulis Cerita Anak Berbasis Nilai-Nilai Islam Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13 (1), 305—318.
Situmorang, Mela Safitri., et al. (2025). Efektivitas Monitoring dan Evaluasi dalam Implementasi Kebijakan Pendidikan: Pendekatan dan Tantangan. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3 (1), 152—161.
Apriyana, Nurliya dan Lingga Yuliana. (2023). Pentingnya Publikasi Kegiatan di Era Media Sosial. Jurnal Pelayanan Hubungan Masyarakat, 1 (3), 138—145.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2022). Keputusan Kepala Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Nomor 0424/I/BS.00.01/2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
